Miguel Guillén ¿Qué sabes de ... Extremadura?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DEL AULA DEL FUTURO

 

 

 

Título de la actividad

 

¿Qué sabes de ... Extremadura?

 

 

 

BREVE DESCRIPCIÓN

Una breve de descripción de dos o tres líneas

Se trata de una actividad grupal en la que van a tener que investigar, presentar y hacer un cuestionario con diferentes aplicaciones interactivas para comprobar que saben de nuestra tierra.

 

 

 

 

¿Cuánto durará la actividad formativa completa? Tres o cuatro sesiones.

¿Qué tipo de espacio de aprendizaje es necesario? Diferentes zonas del AdF
¿Qué tecnología y/u otros materiales son necesarios? Los recursos digitales del centro.

 

Tiempo	Zona (s) de aprendizaje de Aula del Futuro	Tecnología/materiales
Indica el tiempo en sesiones. Ej. 3 sesiones de 45 minutos. Haz clic para editar.	☒ Crea ☒ Desarrolla ☒ Investiga ☒ Interactúa ☒ Presenta ☐ Explora ☐ Otra/s:	Buscarán información, la desarrollarán mediante pequeños grupos y la expondrán a los compañeros. Para todo eso usarán: PDI, tablets, portátiles, cámara, micrófono, Software de podcast.

 

 

Especifique los distintos pasos de la actividad formativa y describa el papel del docente y del alumno en cada etapa. También el tipo de interacción y actividad.

Pasos	Tiempo	Papel del docente	Papel del alumno	Tipo de interacción/actividad educativa
Paso 1	Sesión 1   30 minutos	Explicación de la actividad al grupo clase y distribución del alumnado en grupos heterogéneos.	Trabajo en grupos	Dialogar e interactuar para la elección de la localidad
Paso 2	Sesión 1   30 minutos	Guía al alumnado de dónde pueden buscar información.	Trabajo en grupos	Dividirse el trabajo y buscar información.
Paso 3	Sesión 2   30 minutos	Explicación de recursos para hacer una presentación a los compañeros.	Trabajo en grupos	Creación de una presentación con diferentes recursos: Radio, video o presentación interactiva

 

 

 

Paso 4	Sesión 2   30 minutos	Apoyo y resolución de dudas de los grupos.	Trabajo en grupos	Completar las presentaciones en el formato elegido.
Paso 5	Sesión 3 y 4   20 minutos por grupo	Mediador de los grupos y organizador de las presentaciones.	Trabajo en grupos	Exposición y presentación de la información recabada en los pequeños grupos para exponerla a toda la clase.
Paso 6

PREPARACIÓN

Es necesario realizar una distribución por grupos heterogéneos en los el alumnado tenga cualidades diferentes que lo que vamos a conseguir en que se tengan que complementar. Es una tarea en la que a cada uno se le dará mejor un aspecto, pero van a tener que trabajar en grupo y tirar unos de otros. Los materiales son los que utilizan normalmente en las aulas y el uso de video, audio o presentaciones, el maestro será el encargado de hacer esa mini formación a modo de píldoras sencillas y al alcance de todos.

 

 

 

Etapa

Primaria                             

 

 

NIVEL

Los últimos cursos de primaria (5to y 6to).

 

 

ÁREAS

Ciencias naturales y sociales, TIC.

Extrapolable a otras materias.

 

 

 

 

 

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO:

 

Competencias clave que se trabajan:

 

 

·         Competencia en comunicación lingüística.

·         Competencia digital.

·         Competencia personal, social y de aprender a aprender.

·         Competencia ciudadana.

·         Competencia emprendedora.

 

 

Los objetivos que nos marcamos son:

-      Autonomía y desarrollo personal.

-      Sentido crítico del entorno.

-      Afrontar situaciones adversas como oportunidades y nuevos escenarios.

-      Dialogo, colaboración y trabajo en equipo

-      Uso y manejo de las TIC.

 

 

EVALUACIÓN curricular del alumnado:

 

No hay mejor evaluación que la que puedan hacer entre sus iguales y uno mismo al exponer su presentación. No es necesario una calificación numérica, sino buscar evaluaciones cualitativas. Mediante una rúbrica facilitada por el maestro, los alumnos buscan reflejar en qué nivel ven a sus compañeros y ellos mismo, y que consejos para mejorar. Desarrollamos una autoevaluación y  coevaluación.

 

Consejos, recomendaciones, MÁS INFORMACIÓN:

Tener dispositivos suficientes para dividir la clase en pequeños grupos y que tengan material suficiente.

 

EVALUACIÓN DEL DISEÑO DE LA ACTIVIDAD:

La actividad cumple con los criterios de actividad innovadora y del AdF.