SALA DE USOS MÚLTIPLES
martes, 21 de diciembre de 2021
CEIP SAN FERNANDO (BADAJOZ)
Actividad pedagógica en el Aula del Futuro
Título de la actividad pedagógica:
| CREACIÓN DE CONTENIDOS EDUCATIVOS |
Etapa
| PRIMARIA |
Nivel
| 4º PRIMARIA |
Área/as
| NATURALES Y SOCIALES |
Autor
| ANTONIO GARCÍA VALENZUELA |
Breve descripción
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A lo largo de la unidad, los alumnos buscan los contenidos principals. A continuación, entre todos elegimos cuáles podrían ser las diez preguntas más importantes para un control de dicha unidad. Una vez elegidas las preguntas, todos en sus tablets rellenan una plantilla de genially en las que se pueden visualizar las preguntas elegidas y las respuestas de las mismas. Una vez conocidos los contenidos más importantes, realizamos un video donde se dan respuesta a las preguntas anteriormente seleccionadas y registradas en la Plataforma (genially). Al esquema que ya habíamos realizado incluimos el enlace del video realizado por los alumnos.
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¿Cuánto durará la actividad formativa? ¿Qué tipo de espacio de aprendizaje es necesario? ¿Qué tecnología y/o otros materiales son necesarios?
| Tiempo | Zona(as) de aprendizaje | Tecnología/materiales |
| 8 sesiones | aula | Cámara, programa de edición y tablets. |
Especifique los distintos pasos de la actividad formativa y describa el papel del docente y del alumno en cada etapa. También el tipo de interacción y actividad: por ejemplo, dirigida por el docente, trabajo en grupo, trabajo independiente - investigación, creación, presentación, etc.
| Papel del alumno | Tipo de interacción/actividad educativa | |
| Guía y transmisor de la actividad
| Receptor de la información | Escucha y visualización de ejemplos |
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Guía y mediador durante la actividad | Trabajo en pequeños grupos para recopilar los contenidos principales de la unidad | Investigación y esquematización de los contenidos principales a través del trabajo en pequeños grupos |
| Guía y mediador durante la actividad | Creación individual de esquema interactivo a través de una plantilla sencilla (genially) | De forma individual crear esquema interactivo con la tablet |
| Guía y mediador durante la actividad | Grabar en video los contenidos que han sido seleccionados como esenciales y que dan respuesta a las preguntas seleccionadas. |
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Preparación: ¿Qué preparación es necesaria para esta actividad pedagógica?
| Es necesario usar dos sesiones para explicar contenidos principales, metodología que vamos a llevar a cabo y qué plantillas y herramientas vamos a utilizar. |
Evaluación: ¿Cómo puede evaluarse esta actividad?
| A través de un kahhot se volverán a lanzar las preguntas para poder registrar el grado de adquisición de los contenidos trabajados.
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Extra: Si es posible, añada las URL de los vídeos online, imágenes, concursos y sitios web relacionados con esta actividad.
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https://view.genial.ly/604892a11ef49f0d8d25b000
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Situación de aprendizaje vinculada: Si su actividad está vinculada a alguna situación de aprendizaje escriba el título de la misma.
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CIENCIAS NATURALES: LOS ANIMALES
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La plantilla del escenario del Aula del Futuro forma parte del kit de herramientas del Aula del Futuro (creado por European Schoolnet), disponible en la página web del Aula del Futuro: http://fcl.eun.org/toolkit
El kit de herramientas del Aula del Futuro está utilizando la licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
CEIP José de Espronceda (Almendralejo)
Se trata de 3 aulas ordinarias que se unen eliminando dos paredes actuales. Se crea así un espacio de unos 150 metros cuadrados.
lunes, 20 de diciembre de 2021
DISEÑA UNA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA. CEIP FRANCISCO MONTERO DE ESPINOSA. SONIA MARTÍNEZ.
Título de la actividad pedagógica:
| DRAGÓN DE KOMODO |
Etapa
| EDUCACIÓN PRIMARIA |
Nivel
| 3º |
Área/as
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CIENCIAS NATURALES, MATEMÁTICAS, LENGUA |
Autor
| SONIA MARTÍNEZ |
Breve descripción
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Con el desarrollo de esta actividad nuestros alumnos se adentrarán en el conocimiento de los animales vertebrados. Investigarán sobre ellos y construirán un prototipo con sus cajas de lego. Programarán sus prototipos para realizar un recorrido a través de un tablero con operaciones de cálculo: multiplicaciones y divisiones. Además escribirán una entrada en su blog de ciencias sobre este animal tan peculiar.
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¿Cuánto durará la actividad formativa? ¿Qué tipo de espacio de aprendizaje es necesario? ¿Qué tecnología y/o otros materiales son necesarios?
| Tiempo | Zona(as) de aprendizaje | Tecnología/materiales |
| 1 sesión (30`)
1 sesión (45`)
1 sesión (45`)
2 sesiones (45`)
1 sesión (45´) | En casa (previa, flipped classroom)
Investiga
Intercambia/Interactúa
Crea
Presenta | Ordenador/tablet- plataforma classroom Libro texto, buscador, google form. Trabajo en pareja.
visual thinking. Puesta en común con otra pareja. Evaluación por pares.
Caja lego: construcción prototipo Resolución operaciones del tablero Tablet we do 2.0: programación.
PDI: presentar entrada en el blog y prototipo. Feedback compañeros. |
Especifique los distintos pasos de la actividad formativa y describa el papel del docente y del alumno en cada etapa. También el tipo de interacción y actividad: por ejemplo, dirigida por el docente, trabajo en grupo, trabajo independiente - investigación, creación, presentación, etc.
| Papel del alumno | Tipo de interacción/actividad educativa | |
| Prepara explicación de la actividad. Crea o selecciona el video de presentación. Elabora guía para tomar notas y extraer información del video.
| Visiona el video en casa y toma notas | Flipped Classroom. Trabajo independiente. |
| Prepara el cuestionario con los aspectos relavantes a aprender sobre vertebrados e invertebrados. | Busca información para responder al cuestionario sobre los vertebrados e invertebrados y concretamente sobre el dragón de komodo. Rellena el cuestionario google form. | Investigación. Trabajo en parejas. |
| Supervisa. Feedback Elabora la rúbrica del esquema para entregarla a los alumnos.
| Por parejas realizan un esquema sobre los contenidos aprendidos y lo comparten con otra pareja de compañeros que los evaluará siguiendo la rubrica entregada. Una vez compartida y mejorada escriben su entrada al blog de ciencias. | Intercambia/Interactúa Pequeño grupo |
| Elabora el tablero de operaciones matemáticas. | Por parejas construyen su prototipo y resuelven las operaciones del tablero para elegir el camino correcto. Programan su dragón para que realice el recorrido. | Crea. Trabajo por parejas. |
| Elabora rúbrica de presentación final del Proyecto.
Recoge las evaluaciones de los distintos grupos y registra. | Por parejas presentan su robot, muestran su programación y su entrada al blog. El resto de parejas evalúan siguiendo la rúbrica a sus compañeros. | Presenta. |
Evaluación: ¿Cómo puede evaluarse esta actividad?
| Google form (paso 2) Rúbrica esquema Observación de la programación realizada (recorrido correcto significa operaciones bien resueltas) Rúbrica de presentación final.
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Extra: Si es posible, añada las URL de los vídeos online, imágenes, concursos y sitios web relacionados con esta actividad.
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https://www.youtube.com/watch?v=H3fXYcZSXDc
https://www.youtube.com/watch?v=ZhMmauSMiAA más manual de montaje.
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Situación de aprendizaje vinculada: Si su actividad está vinculada a alguna situación de aprendizaje escriba el título de la misma.
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CCNN: Vertebrados e invertebrados. MATEMÁTICAS: Cálculo: multiplicaciones y divisiones.
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